Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad.

claudia barreras
Ubicación curricular
Contenido Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica aspectos por mejorar de la escuela o del resto de la comunidad a partir de gustos e intereses propios, para generar ideas sobre distintas posibilidades de transformación y las representa mediante descripciones, dibujos, bocetos o maquetas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: "Creando Juntos: Mejorando nuestra escuela y comunidad con Arte"


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Fecha:


Objetivo (PDA): Identifica aspectos por mejorar de la escuela o del resto de la comunidad a partir de gustos e intereses propios, para generar ideas sobre distintas posibilidades de transformación y las representa mediante descripciones, dibujos, bocetos o maquetas.




Metodología: Proyecto Comunitario interdisciplinario


Enfoque: Inclusivo y de Pensamiento Crítico


Problema a Atender: Convivencia




Desarrollo de la Sesión:


1. Bienvenida y calentamiento (5 minutos)



  • Iniciar con una actividad de integración que promueva la convivencia, como el juego del "Teléfono descompuesto", adaptado para reflejar mensajes positivos sobre la comunidad y la escuela.


2. Lluvia de ideas: ¿Qué podemos mejorar? (10 minutos)



  • Dividir al grupo en equipos pequeños, asegurándose de que todos los estudiantes sean incluidos, promoviendo la diversidad de opiniones y habilidades.

  • Cada equipo discutirá y listará aspectos de la escuela y la comunidad que creen que se podrían mejorar, enfocándose en el tema de la convivencia y cómo se sienten en estos espacios.


3. Inspiración artística (10 minutos)



  • Mostrar ejemplos de cómo el arte ha sido utilizado para mejorar espacios y promover la convivencia positiva en otros lugares (ejemplos pueden ser murales comunitarios, esculturas en parques, etc.).

  • Discutir con los alumnos cómo estas intervenciones han transformado esos espacios y las interacciones entre las personas que los frecuentan.


4. Brainstorm de propuestas (15 minutos)



  • En los mi