Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Juan Reyes
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 4: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse con enfoque en adicciones


Materia: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 3º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y sensibilización: Inicie la sesión con un breve video sobre historias de jóvenes que han lidiado con adicciones, enfocándose en cómo sus formas de ser, pensar, actuar y relacionarse influyeron en su situación. Seguido de una reflexión grupal sobre las emociones y pensamientos que el video les generó.



  2. Presentación del objetivo de la sesión: Explique claramente el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de entender y respetar las diversas formas de ser, pensar y actuar, y cómo esto puede ayudar en la prevención de adicciones y el mejoramiento del bienestar social.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Trabajo en grupos pequeños: Divida la clase en grupos de 4-5 estudiantes. Entregue a cada grupo una tarjeta con una situación hipotética relacionada con adicciones (por ejemplo, presión de grupo para probar sustancias, estrés por exámenes, etc.), donde deben identificar diferentes formas de pensar y actuar ante la situación.



  2. Role-playing: Cada grupo realizará un breve role-playing basado en su situación asignada, mostrando distintas reaccione