La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa

Tema: La identidad familiar y comunitaria a través de las lenguas maternas
Nivel Educativo: Inicial 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Objetivo (PDA): Que las niñas y niños disfruten de la belleza sonora de las nanas, “canciones para llamar al sueño” o canciones de cuna, promoviendo así el conocimiento y aprecio por la diversidad lingüística y cultural.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Bienvenida y presentación: Crear un ambiente acogedor donde cada niño y niña se sienta valorado. Se inicia con una ronda de canciones de bienvenida en español, luego en alguna lengua indígena local y finalmente en una lengua extranjera, utilizando gestos y movimientos corporales que involucren a todos.
   
   
   • Introducción al tema: Mediante marionetas o títeres, se presenta una breve historia sobre cómo diferentes familias en la comunidad tienen distintas nanas que han pasado de generación en generación.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Escucha activa de nanas: Se seleccionarán nanas en diferentes lenguas, presentadas a través de audio o interpretadas por miembros de la comunidad educativa. Se invitará a los niños y niñas a escuchar y sentir el ritmo de cada canción.
   
   
   • Actividad interactiva: Utilizando instrumentos musicales sencillos o materiales no estructurados (cascabeles, palos de lluvia), los niños y niñas intentarán reproducir los sonidos de las nanas escuchadas.
   
   
   • Diálogo reflexivo: A través de preguntas sencillas, se dialogará sobre cómo nos sentimos al escuchar cada nana, promoviendo el respeto y el aprecio por la diversidad.