Consecuencias de la Desigualdad en la Calidad de Vida

Gali Morantes
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Actúa éticamente para reducir las desigualdades, fomentando el respeto y la solidaridad en los pueblos más vulnerados en su comunidad, México y América Latina.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Consecuencias de la Desigualdad en la Calidad de Vida


Dirigido a: Alumnos de Formación Cívica y Ética de 3º de Secundaria


Objetivo (PDA): Actúa éticamente para reducir las desigualdades, fomentando el respeto y la solidaridad en los pueblos más vulnerados en su comunidad, México y América Latina.


Duración: 50 minutos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Motivación y conexión con conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas sobre qué entienden por desigualdad y cómo creen que esta afecta a las personas y comunidades. Utilizar ejemplos cotidianos y cercanos a su realidad para facilitar la comprensión.



  • Presentación del problema: Introducir el tema del acoso escolar o bullying como un problema de desigualdad y cómo este impacta en la calidad de vida de las víctimas. Destacar la importancia de actuar éticamente frente a estas situaciones.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. División de grupos: Organizar a los estudiantes en pequeños grupos para fomentar la colaboración y el trabajo en equipo.



  2. Investigación y análisis: Asignar a cada grupo la tarea de investigar diferentes aspectos de la desigualdad y cómo estos se relacionan con el acoso escolar. Cada grupo deberá enfocarse en un área específica (ejemplo: desigualdad económica, desigualdad de género, desigualdad educativa, etc.) y buscar ejemplos en su comunidad, México y América Latina.



  3. Elaboración de propuestas: Cada grupo deberá proponer soluciones concretas para combatir la desigualdad y el acoso escolar en su entorno, promoviendo la i