Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Alexsandra Saavedra
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: Educación Socioemocional / Tutoría - 2º de Secundaria


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo (PDA): Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Duración: 50 minutos.


Metodología: Aprendizaje Servicio.


Enfoque: Pensamiento Crítico y Vida Saludable.


Problema a abordar: Ausentismo.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad: Presentación del tema y activación de conocimientos previos.



  1. Bienvenida y motivación: Iniciar con un saludo cálido, explicando la importancia de conocerse a sí mismos y a los demás para construir relaciones saludables y positivas en todos los aspectos de la vida.



  2. Lluvia de ideas: Pedir a los estudiantes que compartan qué creen que son las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y cómo estas pueden influir en su bienestar personal y social.



  3. Conexión con el problema: Introducir el problema del ausentismo, preguntando a los alumnos su opinión sobre cómo las diferentes formas de ser y relacionarse pueden influenciar la asistencia a la escuela.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad: Exploración de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  1. Discusión en grupos pequeños: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5. Cada grupo analizará una historia corta o caso de estudio relacionado con el ausentismo, identificando las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse presentes y cómo estas influyen en la situación.



  2. Creación de un mapa conceptual: Cada grupo desarrollará un mapa conc