Fomentando la Comunicación Dialógica a través de las Artes**

Talia pcc
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imagina y comparte propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Fomentando la Comunicación Dialógica a través de las Artes


Secundaria 2° (12-15 años) - Artes


Objetivo (PDA): Imaginar y compartir propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, utilizando una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.


Duración: 50 minutos


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque Interdisciplinar: Problema de acoso escolar o bullying con un enfoque de Igualdad de género y de Artes y experiencias estéticas.



Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y sensibilización: Saludo cordial a los estudiantes, preguntándoles cómo se sienten hoy. Se plantea una reflexión rápida sobre la importancia de la comunicación y el arte como herramientas para resolver conflictos y reducir la violencia.



  2. Introducción al tema: Breve explicación sobre el acoso escolar y su impacto, destacando la importancia de abordarlo desde nuevas perspectivas, como el arte y la comunicación dialógica.



  3. Propósito de la sesión: Se explica a los alumnos el objetivo de la sesión, enfocándose en cómo pueden contribuir mediante el arte a crear ambientes libres de violencia.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Lluvia de ideas: En pequeños grupos, los alumnos discutirán formas de violencia que conocen o han vivido, especialmente enfocándose en el acoso escolar. Posteriormente, compartirán cómo creen que el arte podría ayudar a mejorar o resolver estas situaciones.



  2. Exploración de los procesos creativos: Los estudiantes, guiados por el docente, explorarán diferentes procesos creativos en artes (pintura, teatro, música, danza, lit