Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Exploración de Textos en el Entorno Familiar

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar la fecha de la sesión]

Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de explorar diferentes portadores de texto, como libros, revistas y documentos digitales que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque de Inclusión: Se contemplarán adaptaciones necesarias para asegurar la participación de todos los estudiantes, considerando diversas necesidades educativas especiales.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y dinámica de presentación rápida en la que cada estudiante menciona su nombre y su libro o revista favorita.
   
   
   • Breve explicación sobre la importancia de la lectura y escritura en diferentes contextos, especialmente en el familiar.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   

   • Actividad 1: Búsqueda de Tesoros en Casa. Los estudiantes, guiados por un formato de registro proporcionado por el docente, deberán identificar portadores de texto en su casa (libros, revistas, documentos digitales, etc.), anotando quién los utiliza y para qué. Se fomentará el uso de pictogramas para aquellos estudiantes con dificultades en la lectura.

     
     
   
   

   • Actividad 2: Mi Familia y los Textos. Creación de un dibujo que muestre cómo y cuándo su familia interactúa con diferentes tipos de textos, destacando la diversidad lingüística si existe.

     
     
   
   

   • Discusión Grupal. Mediante una videoconferencia o en el aula, compartirán sus hallazgos y dibujos, comentando la variedad de textos que encontr