Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

González Ek Jafet
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2
Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Enfoque de la sesión: Aprendizaje Basado en Problemas con un enfoque interdisciplinar en Artes y experiencias estéticas, así como Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Objetivo (PDA): Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive, enfatizando el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.
Problema a resolver: Cuidado del ambiente.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Se comenzará con una dinámica circular en la que los niños compartirán algo que les guste mucho de la naturaleza. Luego, el docente introducirá el tema explicando cómo cada elemento de la naturaleza, incluyéndonos a nosotros, es parte de un todo interconectado y cómo nuestras acciones pueden afectarlo.



  2. Actividad Principal (25 minutos):



    • Exploración guiada: los alumnos serán divididos en pequeños grupos y recibirán imágenes de distintos entornos naturales (bosques, ríos, mares, etc.) y seres vivos (animales, plantas, etc.) que pueden encontrar en su localidad. Junto con estas imágenes, tendrán breves descripciones para leer y compartir en su grupo.

    • Creación artística: Cada grupo seleccionará un elemento natural del que hayan aprendido y crearán una representación artística usando materiales reciclables. Durante la creación, se