Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

marinthia villatoro
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2


Nivel educativo: Preescolar (3º)
Duración de la sesión: 45 minutos
Fecha: [Indicar fecha]
Docente: [Nombre del docente]


Objetivo (PDA): Que los alumnos combinen recursos gráficos y de los lenguajes artísticos en la representación de emociones y experiencias, con igualdad de oportunidades.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Dar la bienvenida y crear un ambiente de confianza y aceptación.

    • Actividad rompehielos: "La ronda de emociones". Sentados en círculo, cada niño expresará cómo se siente ese día mediante una expresión facial y verbalizando la emoción. Se enfatizará la importancia de respetar y escuchar a los demás.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducción al proyecto: Explicación breve del proyecto comunitario, cuyo objetivo es crear un mural colectivo representando nuestras emociones y experiencias mediante el arte.

    • Exploración de emociones y experiencias: En grupos pequeños, los niños compartirán una experiencia reciente y cómo se sintieron. Estas historias serán la base para su expresión artística.

    • Introducción a los recursos gráficos y los lenguajes artísticos: Mediante ejemplos visuales y físicos, se mostrarán diferentes técnicas artísticas que pueden utilizar para expresar sus emociones (dibujo, pintura, collage). Se dará especial atención a que experimenten con texturas y colores.

    • Creación artística individual: Los niños seleccionarán los materiales y comenzarán a trabajar en su piez