Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Alejandro Sachiñas
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Escuela Secundaria 2º Año - Matemáticas


Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


Objetivo (PDA): Que el alumno use criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor (MCD) y mínimo común múltiplo (mcm), fomentando el desarrollo de habilidades matemáticas a través del pensamiento crítico y la interculturalidad.


Duración: 50 minutos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Actividad de enganche: Se iniciará con una dinámica rápida en la que los estudiantes deberán encontrar tantos divisores comunes como puedan de dos números propuestos en 3 minutos, promoviendo el trabajo en equipo y la competencia sana.

  • Puesta en común: Reflexionar sobre las estrategias utilizadas y presentar el tema del día vinculando la actividad con la importancia de entender los criterios de divisibilidad y los números primos para simplificar problemas matemáticos.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción a la indagación:



    • Los estudiantes, divididos en grupos, recibirán una serie de problemas que deberán resolver aplicando criterios de divisibilidad, identificando números primos, calculando MCD y mcm.

    • Se les proporcionará material manipulativo (cubos, tarjetas con números primos) y acceso a ejemplos de diferentes culturas que ilustren la utilidad de estas operaciones en contextos variados, fomentando el enfoque de interculturalidad.



  2. Investigación y aplicación:



    • Cada grupo seleccionará uno de los problemas y, a través de la investigación y la experimentación con el material prop