La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: La Conformación de las Metrópolis y los Sistemas de Dominación

Asignatura: Historia de Secundaria 2º

Grupo de Edad: 12 a 15 años

Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos reflexionen y emitan su opinión acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España, desarrollando así su pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad de Enganche:

• Se iniciará la clase con una actividad rompehielos, donde se pedirá a los alumnos que mencionen qué saben acerca de las grandes ciudades durante el periodo colonial y el concepto de trabajo esclavo. Esto servirá para evaluar conocimientos previos y generar interés.

Introducción al Tema:

• El docente presentará el tema del día haciendo uso de imágenes y mapas de las metrópolis en la Nueva España, destacando cómo estas ciudades fueron puntos centrales de comercio, cultura y poder. Se hará énfasis en cómo el sistema de dominación se apoyó fuertemente en el trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):

1. Presentación del Problema:

   
   
   
   
   • Se planteará a los alumnos un problema sobre la falta de reconocimiento de la contribución africana y afrodescendiente al desarrollo de las metrópolis en la Nueva España y cómo esto ha afectado la percepción histórica y cultural.
   
   
   
   



2. Investigación y Discusión:

   
   
   
   
   • Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar sobre el tema utilizando recursos proporcionados por el docente (textos, vídeos, artículos en línea). Se les p