La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Grado: Secundaria 2º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Indaga acerca de las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos, previo al arribo de los colonizadores españoles al territorio de lo que hoy es nuestro país.

Fase de Inicio (15 minutos)

• Actividad Motivacional: Iniciar con una pregunta abierta para discutir en clase: "¿Qué pasaría si distintos grupos con sus propias reglas y formas de vida decidieran vivir juntos?" Permitir que los estudiantes compartan sus opiniones para introducir el concepto de tensiones y alianzas políticas en un contexto histórico y cotidiano.


• Introducción al Tema: Breve explicación sobre cómo los señoríos mesoamericanos, antes de la llegada de los españoles, estaban conformados por distintas entidades políticas con sus propias culturas, tradiciones y conflictos. Hacer hincapié en la relevancia de entender estas relaciones para comprender los cambios significativos que ocurrieron con la colonización.

Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Trabajo en Equipo y ABP (Aprendizaje Basado en Problemas): Dividir la clase en pequeños grupos y asignarles el desafío de investigar sobre un señorío mesoamericano específico (p.ej., aztecas, mayas, mixtecos). Cada grupo deberá identificar:
  
  
  1. La estructura política y social de su señorío.
  
  
  2. Alianzas y tensiones conocidas con otros grupos.
  
  
  3. Cómo estas relaciones podrían haber afectado su respuesta al arribo de los españoles.
  
  
  
  


• Uso de Recursos Digitales: Animar a los