Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Contexto: Clase de Historia para alumnos de Secundaria 2º, con edades comprendidas entre los 12 y 15 años.

Objetivo (PDA): Relacionar la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas, enfoque de Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.

Problema interdisciplinar: Lectoescritura.

Duración: 50 minutos.

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación:

   
   
   
   
   • Comenzar la clase con una pregunta abierta: “¿Qué saben sobre la independencia de México y cómo creen que se relaciona con la situación global del imperio español en 1810?”
   
   
   • Breve discusión guiada para activar conocimientos previos y captar el interés del alumnado.
   
   
   
   



2. Presentación del problema a resolver:

   
   
   
   
   • Exponer de manera creativa el conflicto entre la necesidad de independencia de las colonias y el agotamiento del Imperio Español para mantener el control sobre ellas. Usar recursos como mapas y líneas del tiempo para ilustrar el contexto histórico.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Investigación y análisis:
   
   
   • Dividir al grupo en equipos pequeños y asignarles textos cortos (adecuados a su nivel de lectoescritura) sobre diferentes gestas de resistencia en las colonias españolas.
   
   
   • Cada equipo deberá identificar las causas de la gesta de resistencia asignada, sus actores principales y cómo contribuyó al agotamiento del imperio español.
   
   
   • Fomentar el uso de habilidades de l