Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Claudia Ingrid García
Preescolar 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Comunicación Oral en Preescolar 2º


Objetivo (PDA): Que los alumnos manifiesten oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construyen en la convivencia diaria, y se den a entender usando distintos lenguajes.


Contexto Educativo:
Grado: Preescolar 2º
Edades: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos


Metodología: Proyecto Comunitario con enfoque en Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Problema Interdisciplinario a abordar: Convivencia.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Utilizando títeres o marionetas, presentar situaciones cotidianas donde se evidencie la comunicación de necesidades, emociones, gustos y preferencias (ejemplo: un títere tiene sed, otro está triste porque perdió su juguete, etc.).

    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los niños cómo creen que los títeres pueden solucionar sus problemas comunicándose.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Dividir el grupo en pequeños equipos. Cada equipo recibirá una viñeta con una situación diferente (estas viñetas estarán relacionadas con la convivencia diaria en la comunidad escolar y familiar). Los niños deberán usar dibujos y palabras sencillas para expresar cómo se sentirían en esa situación y cómo la solucionarían.

    • Actividad 2: Círculo de palabras. Los niños se sentarán en círculo y, con ayuda del docente, compartirán lo que han preparado, expresando oralmente sus emociones y soluciones. Se fomentará el uso de "yo siento", "yo prefiero", "yo necesito", etc.

    • Integración de la lectura: Lectura de un