Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Galy Mtz.
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º (edad de 3 a 6 años)


Objetivo (PDA): Que el alumno perciba cambios corporales y, con ayuda, nombre las emociones que experimenta, tales como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Problema interdisciplinario a atender: Convivencia



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida: Se inicia la clase saludando a los niños con canciones sobre las emociones para captar su atención y generar un ambiente de confianza.

    • Motivación: Se cuenta un breve cuento ilustrado sobre un personaje que experimenta diferentes emociones a lo largo del día. Se les pregunta a los niños cómo creen que se siente el personaje en diversos momentos del cuento.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: El espejo de las emociones (10 minutos)

      • Los niños, por turnos, pasan al frente y hacen una cara que refleje una emoción, y los demás deben adivinar de qué emoción se trata. Después de cada turno, se dialoga brevemente sobre qué situaciones pueden hacer que alguien se sienta de esa manera.



    • Actividad 2: El semáforo de las emociones (15 minutos)

      • Se introduce el concepto de "semáforo de emociones" donde verde significa sentirse bien y tranquilos; amarillo, sentirse un poco incómodos o confundidos; y rojo, sentirse muy enojados o tristes. Los niños crean su propio semáforo con cartulinas y lo utilizan para expresar