"Valoración de la Biodiversidad y Acciones Sustentables"**

Isabel Arellano
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad en la Tierra, su sistema de relaciones e interdependencia global.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: "Valoración de la Biodiversidad y Acciones Sustentables"


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan la biodiversidad en la Tierra, su sistema de relaciones e interdependencia global y desarrollen conciencia sobre el cuidado del ambiente.



Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Comenzaremos la clase con un breve diálogo sobre lo que los alumnos saben acerca de la biodiversidad y el cuidado del ambiente. Preguntas guía: "¿Qué es la biodiversidad?" "¿Por qué es importante cuidar el ambiente?".



  • Motivación: Presentación de imágenes sorprendentes sobre la diversidad de la vida en diferentes ecosistemas (local, nacional y mundial), acompañadas de datos curiosos. Esto servirá para captar su interés y mostrar la riqueza natural de nuestro planeta.





Desarrollo (25 minutos)


Método de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):



  • Presentación del problema: Informar a los alumnos sobre un problema ambiental concreto y cercano a su realidad (por ejemplo, la deforestación en su localidad o estado), destacando cómo este afecta la biodiversidad.



  • Investigación y Análisis: Dividir a los alumnos en pequeños grupos. Cada grupo investigará cómo el problema afecta específicamente la biodiversidad y qué consecuencias tiene para las personas y otros seres vivos. Se les proporcionará material de lectura y acceso a recursos en línea con supervisión.



  • Propuesta de Soluciones: Después de la investigación, cada grupo propondrá soluciones creativas y sustentables para el problema identificado. Deberán considerar soluciones que puedan impleme