Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo: Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Lectura y dicción

Enfoque: Vida saludable y de Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los estudiantes y revisión de la Tarea de la sesión anterior.
   
   
   • Presentación del tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes tipos de poemas, trabalenguas y adivinanzas.
   
   
   • Explicación de los recursos lingüísticos presentes en cada uno de ellos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.
   
   
   • Lectura en voz alta de algunos ejemplos, destacando los elementos sonoros y los recursos lingüísticos.
   
   
   • Preguntas y participación de los estudiantes para identificar y analizar los recursos lingüísticos presentes en los textos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de disfrutar y conocer los recursos lingüísticos en la lectura de poemas, trabalenguas y adivinanzas.
   
   
   • Asignación de la Tarea para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los estudiantes y revisión de la Tarea de la sesión anterior.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Realización de actividades prácticas de lectura y escritura utilizando poemas, trabalenguas y adivinanzas.
   
   
   • Ejercicios de dicción y pronunciación de los textos, teniendo en cuenta el prob