La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Materia: Historia
Nivel Educativo: Secundaria, 2º grado
Duración: 50 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reflexiona y emite su opinión acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplina: Disciplina

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Motivación y contextualización:

   
   
   
   
   • Inicia la clase con una breve introducción sobre la importancia de las metrópolis durante la era colonial y cómo se conformaron a través de sistemas de dominación, incluido el trabajo esclavo. Utiliza imágenes y mapas de la época para ilustrar tu explicación.
   
   
   • Plantea interrogantes que inciten a la curiosidad de los alumnos, como: "¿Cómo creen que la utilización del trabajo esclavo impactó en la conformación de las grandes ciudades que conocemos hoy?"
   
   
   
   



2. Presentación del problema a resolver:

   
   
   
   
   • Expón el problema central de la sesión: "La injusticia del trabajo esclavo en la formación de metrópolis en la Nueva España".
   
   
   • Indica que el objetivo es reflexionar y emitir una opinión personal fundada sobre este tema.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Investigación y análisis:

   
   
   
   
   • Divide la clase en pequeños grupos para investigar diferentes aspectos del tema (historia de la esclavitud, la vida de los esclavos, resistencia y legado cultural africano y afrodescendiente en México).
   
   
   • Proporciona fuentes de información diversificadas (libros, artículos en línea, documentales) para que cada grupo recolecte datos.
   
   
   
   



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