La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La Construcción Histórica de las Ideas sobre las Juventudes e Infancias

Grado: 1º de Secundaria

Edad de los Alumnos: 12 a 15 años

Asignatura: Historia

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Identifica las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Vida Saludable y Pensamiento Crítico

Inicio (15 minutos)

1. Dinámica de Introducción: Se da la bienvenida a los estudiantes y se empieza con una breve actividad grupal. Se les pedirá a los alumnos que dibujen o escriban, en una hoja de papel, lo que para ellos significa ser joven o niño en la actualidad, incluyendo aspectos como actividades, responsabilidades, y alimentación. Luego, compartirán sus ideas con el grupo, generando un ambiente de apertura y participación.

   
   



2. Presentación del Problema: Se plantea el problema central de la sesión: "¿Cómo han cambiado las ideas y representaciones de las juventudes e infancias a lo largo de la historia y cómo estas han afectado la alimentación en diferentes épocas?". Este planteamiento tiene como objetivo sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de comprender las diferentes concepciones de la juventud e infancia en el contexto histórico y su relación con la alimentación.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y Análisis: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, recibirán fragmentos de textos, imágenes, y viñetas históricas que muestran diferentes visiones de la infancia y juventud en variados momentos históricos (Edad Media, Renacimiento, Revolución Industrial, etc.