Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Comunicación Oral y Lectoescritura desde una Perspectiva Comunitaria para Alumnos de Preescolar 2º

Objetivo (PDA): Que el alumno manifieste oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se dé a entender usando distintos lenguajes.

Duración: 45 minutos.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Bienvenida y presentación: Iniciar con un círculo de bienvenida donde cada niño, al pasar un objeto simbólico, diga su nombre y cómo se siente ese día, usando colores para expresar sus emociones (ej.: "Me siento feliz como el sol amarillo").
   
   
   • Introducción al tema: Explicar brevemente la importancia de compartir nuestras ideas y sentimientos, y cómo a través de diferentes lenguajes podemos entender mejor a nuestra comunidad.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad "Mi Librito de Emociones":
     
     
     • Los niños crearán un pequeño libro con dibujos que representen sus emociones, gustos y necesidades. Se les proporcionará material como hojas, colores y pegatinas.
     
     
     • Mientras trabajan, el docente recorrerá el aula dialogando con los estudiantes sobre lo que están dibujando, incentivándolos a describir oralmente sus creaciones.
     
     
     • Se enfatizará la conexión entre las imágenes y palabras, introduciendo de manera sencilla conceptos de lectoescritura.
     
     
     
     
   
   
   • "El Árbol de Nuestros Gustos":
     
     
     • En un gran papel en forma de árbol pegado en la pared, cada niño pegará una hoja de papel con un dibuj