La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Diana Paola Rodríguez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Conformación de Metrópolis y Sistemas de Dominación


Materia: Historia de México | Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Fecha: [Incluir Fecha]



Objetivo (PDA):


Que los alumnos formulen preguntas, recopilen información y compartan sus hallazgos sobre los pueblos originarios de México, abarcando aspectos como cantidad, ubicación, origen, modo de vida pasado y presente, así como los cambios y permanencias en su cultura, promoviendo el reconocimiento de estas comunidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque en Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:



    • El docente inicia la clase con una pregunta abierta: "¿Qué saben sobre las ciudades más antiguas de México y quiénes las habitaban?" Permitiendo que los alumnos expresen sus ideas y conocimientos previos.

    • Breve charla sobre la importancia de conocer nuestras raíces y cómo esto nos ayuda a entender el presente.



  2. Presentación del problema:



    • Se les plantea el reto: "Imaginen que son historiadores encargados de investigar sobre los pueblos originarios de México para una exposición en el museo de historia local. ¿Qué información buscarían para mostrar cómo eran esas sociedades antes y cómo son ahora?"

    • Se les informa que su tarea será formular preguntas específicas, buscar respuestas y preparar una presentación breve de sus hallazgos.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Formulación de preguntas y búsqueda de información (15 minutos):

    • Los alumnos, organizados en equip