Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Contexto: Tecnología, 2º de Secundaria (12 a 15 años)

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Explorar las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Pensamiento Crítico

Problema Interdisciplinar: Alimentación

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad de Enganche

• Presentación del Tema: A través de una breve plática, se introducirá el tema resaltando la importancia de las fuentes de energía en nuestra vida cotidiana y su relación con los procesos técnicos, especialmente en el ámbito de la alimentación.


• Lluvia de ideas: Los alumnos expresarán qué saben sobre las fuentes de energía y su uso en los procesos técnicos, especialmente relacionados con la alimentación. Se les preguntará sobre los tipos de energía que conocen y cómo creen que impactan en el medio ambiente y la sociedad.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Investigación y Discusión

• División en Equipos: Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre diferentes fuentes de energía (solar, eólica, fósil, hidráulica, nuclear) y su aplicación en los procesos técnicos de la alimentación, como la conservación de alimentos y la producción agrícola.

  
  



• Discusión Grupal: Cada equipo compartirá sus hallazgos, destacando las ventajas y desventajas de cada fuente de energía desde un punto de vista técnico, ambiental y social. Se promoverá el debate sobre el uso óptimo de estas energías y las alterna