Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

jennifer carmona
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Democracia como Forma de Vida y Construcción Participativa


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos


1. Objetivos de Aprendizaje



  • General: Los alumnos participarán activamente en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que promuevan la convivencia pacífica y el logro de metas colectivas en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.

  • Específicos:

    • Reconocer la importancia de las normas, reglas y acuerdos para la convivencia pacífica.

    • Identificar las consecuencias de no respetar los acuerdos establecidos en distintos contextos.

    • Contribuir a la creación de reglas y normas de manera equitativa e inclusiva.




2. Contenidos



  • Democracia como forma de vida: concepto adaptado a niños.

  • Construcción participativa de normas y acuerdos.

  • Consecuencias de no respetar normas, reglas y acuerdos.


3. Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas



  • Inicio (10 min):



    • Actividad "¿Qué pasaría si...?": Se les plantea a los alumnos situaciones hipotéticas donde no existen reglas (por ejemplo, en el recreo, en el salón de clases, en la casa) y se les pide que expresen sus ideas sobre qué pasaría en esos escenarios.



  • Desarrollo (25 min):



    • "Construyamos Nuestro Mundo": En grupos mixtos y diversos, los alumnos crearán "su mundo ideal" en cartulinas, donde deben establecer al menos cinco reglas o acuerdos esenciales para la convivencia pacífica y el logro de metas colectivas. Se promoverá un ambiente inclusivo, asegurándose de que todas las voces sean escuchadas, respetando la igualdad de género y la inclusión.

    • Reflexión Grupal: Cada grupo presentará su "mundo ideal" y