Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Viridiana Moreno
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Nivel Educativo: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de expresar lo que le molesta o incomoda para evitar reaccionar con gritos o agresión, que aprenda a dialogar y a respetar las reglas para una mejor convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoques Transversales:



  • Igualdad de género.

  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

  • Convivencia.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo inicial y breve dinámica de presentación de emociones: los niños, por turnos, expresarán mediante mímica una emoción y el resto del grupo intentará adivinarla. Se enfatizará la importancia de respetar los turnos y escuchar a los demás.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Cuento participativo: Se narrará un cuento corto sobre las emociones, destacando situaciones donde los personajes enfrenten momentos de molestia o incomodidad y cómo lo resuelven dialogando y respetando. Durante la narración, se harán pausas para preguntar a los niños cómo se sentirían ellos en dichas situaciones y qué harían.



  2. Roles de juego: Los niños participarán en pequeñas dramatizaciones de situaciones cotidianas (en el aula, en el parque, en casa), donde practicarán la expresión de sus emociones de forma adecuada y el respeto por las reglas de convivencia. Se promoverá la igualdad de género asegurándose de que los roles no estén determinados por estereotipos.




Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal: Se invitará a los niños a compartir lo que aprendieron durante la clase, cómo pu