Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Hilario Poot
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Objetivo (PDA): Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Identificar la importancia del diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos la problemática de la comunidad: la dificultad para crear acciones que resuelvan problemas.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de dicha problemática.

  3. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una causa específica para analizarla en detalle.

  4. Cada grupo deberá discutir y llegar a un acuerdo sobre cómo abordar la causa asignada y proponer soluciones.

  5. Los grupos presentarán sus propuestas al resto de la clase y se abrirá un espacio para el diálogo y el intercambio de puntos de vista.

  6. Reflexionar en conjunto sobre la importancia del diálogo para llegar a acuerdos y resolver problemas.


Sesión 2:


Objetivo específico: Aplicar pautas para un diálogo efectivo.


Actividades:



  1. Recordar las pautas que norman los intercambios orales (respetar el turno para hablar, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas).

  2. Realizar una actividad de role-play donde los alumnos simulen una reunión de la comunidad para abordar la problemática planteada en la sesión anterior.

  3. Los alumnos deberán aplicar las pautas menciona