Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Belen González
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa: "Descubriendo Nuestras Raíces y Celebrando la Diversidad"


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Fecha:


Objetivo (PDA): Se busca que los alumnos, mediante la exploración y el intercambio de ideas, desarrollen interés por conocer la diversidad cultural y artística de diferentes regiones del país, así como sus diversas costumbres y tradiciones, enriqueciendo su visión del mundo y fomentando valores de inclusión e interculturalidad crítica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque en inclusión e interculturalidad.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Dinámica de bienvenida: Realización de un círculo para compartir alguna costumbre familiar o algo especial de su cultura, promoviendo un ambiente de escucha y respeto.

    • Presentación del problema: A través de un cuento ilustrado, se narra la historia de un niño que visita diferentes regiones del país, observando diversas festividades y obras de arte, pero también percibe situaciones donde algunas personas son excluidas o discriminadas por ser diferentes. Se plantea la pregunta: ¿Cómo podemos ayudar a que todos se sientan parte de nuestra comunidad y país, celebrando nuestras diferencias?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Estaciones de aprendizaje: Se dividen los niños en grupos pequeños y se organizan estaciones temáticas alrededor del aula (por ejemplo, arte indígena, música regional, festividades, etc.), donde los pequeños pueden interactuar con diferentes manifestaciones culturales a través de juegos, rompecabezas, y actividades artísticas.

    • Reflexión grupal: Después de la rota