Cambios Permanentes en los Materiales y sus Implicaciones en la Vida Diaria**

ALLY ISABEL JIMENEZ
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe las implicaciones medio ambientales, económicas y sociales de los procesos de combustión y oxidación, y acciones que pueden realizarse para disminuir su efecto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Cambios Permanentes en los Materiales y sus Implicaciones en la Vida Diaria


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno indagará y describirá las implicaciones medioambientales, económicas y sociales de los procesos de combustión y oxidación, además de proponer acciones para disminuir su efecto.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y bienvenida.
    b. Introducción al tema: Breve charla sobre la importancia de los cambios en los materiales y cómo estos impactan nuestra vida diaria, haciendo énfasis en la combustión y oxidación.
    c. Preguntas generadoras para motivar la curiosidad: ¿Qué ocurre cuando un papel se quema? ¿Por qué se oxidan los metales?



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Indagación y exploración:



    • Formación de equipos de trabajo para fomentar la colaboración y el trabajo en equipo.

    • Entrega de materiales reciclables y seguros para realizar pequeños experimentos que demuestren procesos de combustión y oxidación (siempre con supervisión y medidas de precaución).

    • Observación y registro en sus cuadernos de lo que sucede durante los experimentos.
      b. Análisis y reflexión:

    • Incentivar a los alumnos a pensar en las implicaciones de estos procesos en la vida diaria, el medio ambiente, la economía y la sociedad.

    • Discusión guiada sobre cómo la combustión y oxidación pueden ser perjudiciales y qué acciones podemos tomar para reducir su impacto.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Recapitulación de lo aprendido durante la clase. Preguntar a los alumnos qué acciones podríamo