Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

SANDINO CABAÑAS
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal


Grado: Tercero de Secundaria
Área: Tecnología
Duración: 50 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los estudiantes a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, promoviendo la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje-Servicio
Enfoque interdisciplinar: Vida Saludable y Pensamiento Crítico
Problema a abordar: Alimentación



Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  • Dirigir una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes qué herramientas, máquinas e instrumentos conocen que se utilizan en la preparación de alimentos.

  • Reflexionar conjuntamente sobre cómo estas herramientas extienden nuestras capacidades corporales y permiten satisfacer necesidades humanas, específicamente en el contexto de una alimentación saludable.


Desarrollo (25 minutos)


Investigación-Acción:



  1. Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo investigará una herramienta, máquina o instrumento utilizado en la cocina (ej. cuchillo, licuadora, termómetro de cocina), focalizándose en:



    • Su función específica.

    • Cómo facilita la preparación de alimentos saludables.



  2. Análisis crítico:



    • Cada grupo debe pensar y discutir cómo la herramienta seleccionada podría ser mejorada para hacer frente a los desafíos actuales de sustentabilidad y accesibilidad en la alimentación.

    • Deben elaborar propuestas de mejora o adaptación de la herramienta, máquina