Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Pensamiento Lúdico, Estratégico y Creativo en Educación Física

Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)
Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos logren tomar decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.

Metodología: Aprendizaje-servicio.

Interdisciplinariedad: Adicciones.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación y sensibilización:
Inicio la clase con una breve charla sobre la importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la vida cotidiana y cómo este puede ser un medio para enfrentar y prevenir problemas sociales, como las adicciones. Utilizaré preguntas dirigidas para incentivar el pensamiento crítico e inclusivo, como: "¿Cómo creen que el trabajo en equipo puede ayudar a alguien a luchar contra una adicción?".

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividad práctica en equipos:
Dividiré la clase en pequeños equipos y presentaré un circuito de juegos adaptados que promuevan el pensamiento estratégico, la toma de decisiones y la resolución de problemas. Cada juego estará diseñado para simular situaciones que requieren decisiones defensivas u ofensivas, promoviendo así la reflexión sobre la efectividad de las decisiones tomadas tanto individualmente como en equipo.

Ejemplo de juego – El laberinto del sobreviviente:
"Cada equipo deberá atravesar un laberinto, donde encontrarán diferentes 'obstáculos' (representando las adicciones) que deberán superar mediante decisiones estratégicas. Algunos caminos serán más fáciles pero con con