Azar y probabilidad.

Plan de clase

Título de la sesión: Descubriendo la justicia en los juegos de azar

Grado: 3º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno indague las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad de enganche:

• Saludo y presentación del tema: Se inicia la clase saludando a los alumnos y presentando el tema de la sesión: Azar y probabilidad. Se contextualiza la importancia del tema en la vida diaria, su relevancia en la toma de decisiones y cómo afecta la percepción de lo que consideramos "justo" o "injusto".

  
  



• Lluvia de ideas: Se solicita a los alumnos que mencionen juegos de azar que conozcan (ej. lotería, dados, moneda al aire) y se anotan en el pizarrón. Se les pregunta qué creen que hace a un juego de azar justo o injusto y sus opiniones se discuten brevemente.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Investigación dirigida:

1. Formación de equipos: Los alumnos se dividen en pequeños grupos. A cada grupo se le asigna un juego de azar (previamente mencionado en la lluvia de ideas) para analizar.

   
   



2. Planteamiento de preguntas guía: Se proporcionan a cada grupo unas preguntas guía para investigar sobre su juego asignado, tales como: ¿Cuáles son las posibilidades de ganar? ¿Existen resultados equiprobables? ¿Qué hace que este juego sea justo o injusto?

   
   



3. Investigación y análisis: Los alumnos investigan en libros de texto, artículos en línea (previamente seleccionados y revisados por el maestro) y otras fuentes confiables. Deben analizar el juego asignado con base en las preguntas gu