Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Rodolfo
Primaria 2º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) ldentifica letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Uso de convenciones de la escritura en la cotidianidad para alumnos de 2º de Primaria


Objetivo (PDA): Que el alumno identifique letras en textos escritos tanto en español como en lenguas indígenas, fomentando la apropiación de la cultura a través de la lectura y escritura, con un enfoque intercultural crítico.



Metodología: Proyecto Comunitario


Duración: 45 minutos



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del proyecto: "Descubrimos las letras de nuestra comunidad".

    • Diálogo inicial: Preguntar a los alumnos qué tipos de textos han visto en su comunidad (ej. señales de tránsito, menús, carteles) y si han notado diferencias en los idiomas utilizados.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: "Cazadores de Letras". Los alumnos, divididos en pequeños grupos, buscarán en revistas, periódicos y folletos letras específicas, tanto en español como en lenguas indígenas, para recortarlas y clasificarlas.

      • Objetivo: Identificar la presencia de diferentes sistemas de escritura en su entorno y fomentar la observación y el análisis crítico de los diversos usos de la escritura.



    • Actividad 2: Creación de un mural colectivo. Con las letras recortadas, cada grupo formará palabras o frases cortas en español y, si es posible, en alguna lengua indígena, relacionadas con su entorno comunitario.

      • Objetivo: Valorar la diversidad lingüística y cultural de su comunidad y promover el respeto y el interés por el aprendizaje de las lenguas indígenas.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal: Cada grupo compartirá su experiencia y lo aprendido durante la activida