El Uso del Inglés en las Manifestaciones Culturales y Artísticas para Construir una Sociedad Incluyente**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: El Uso del Inglés en las Manifestaciones Culturales y Artísticas para Construir una Sociedad Incluyente

Nivel Educativo: Secundaria 1º

Edad de los Alumnos: 12 a 15 años

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Elaborar semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y difundirlas.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de Sensibilización: Comenzamos con una breve discusión dirigida acerca de la importancia de la inclusión y cómo las artes y la cultura pueden ser un puente para ella. Se mostrarán ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión, haciendo énfasis en la participación de personas con discapacidad.

  
  



• Introducción al tema: Presentación del objetivo de la sesión y explicación de cómo el inglés puede ser una herramienta para promover la inclusión a través de la cultura y las artes.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Investigación en grupos pequeños: Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre artistas o personalidades en condición de discapacidad que hayan contribuido significativamente a la cultura y las artes. Deberán buscar información en inglés para fomentar la práctica del idioma. Se les proporcionarán recursos en línea y en la biblioteca escolar.

  
  



• Elaboración de Semblanzas: Cada equipo seleccionará a una personalidad para escribir una semblanza en inglés, destacando cómo han contribuido a la cultura y las artes y cómo han sido