La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 3º (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): Que los alumnos creen textos literarios de distintos géneros para ofrecer una propuesta de solución a problemas de la comunidad, fomentando así su comprensión lectora y su capacidad de expresarse de manera creativa y funcional.

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:
   
   
   • Breve discusión dirigida para identificar y listar problemas comunitarios conocidos por los estudiantes (5 min).
   
   
   • Reflexión grupal sobre cómo la literatura y la escritura pueden ser herramientas para proponer soluciones a dichos problemas (10 min).
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

2. Introducción a la metodología de Proyecto comunitario:
   
   
   • Explicación breve sobre qué es un proyecto comunitario y cómo puede enlazarse con la literatura y la escritura creativa (5 min).
   
   
   • División de la clase en equipos para elegir un problema comunitario específico sobre el cual trabajarán, guiándose por los intereses comunes del grupo. Cada equipo deberá esbozar ideas básicas sobre cómo abordarían la solución a través de la creación de un texto literario (20 min).
   
   
   
   

Fase de Cierre (10 minutos)

3. Puesta en común y reflexión inicial:
   
   
   • Cada equipo comparte brevemente el problema comunitario elegido y sus primeras ideas sobre la solución literaria que proponen (5 min).
   
   
   • Reflexión grupal sobre la importancia de la comprensión lectora y la expresión creativa en el desarrollo de soluciones comunitarias (5 min).
   
   
   
   

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