Circunferencia, círculo y esfera.

JUAN LUIS SANCHEZ
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Circunferencia, círculo y esfera.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las intersecciones entre círculos y figuras al calcular perímetros y áreas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Circunferencia, Círculo y Esfera


Grado: 2º de Secundaria
Asignatura: Matemáticas
Duración: 50 minutos
Fecha: [Inserte la fecha específica]
Objetivo (PDA): Que el alumno explore las intersecciones entre círculos y otras figuras al calcular perímetros y áreas.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Motivación y conexión con conocimientos previos: Comenzaremos con una actividad lúdica, donde los alumnos deberán identificar objetos cotidianos en el aula que sean circunferencias, círculos y esferas. Se les preguntará qué características observan en cada uno.



  • Presentación del Objetivo: Se les explicará que hoy aprenderemos más sobre estas formas, cómo calcular sus perímetros y áreas, y cómo esto se conecta con el mundo que nos rodea. Además, se mencionará la importancia de desarrollar habilidades matemáticas a través del arte y el pensamiento crítico.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Actividad Interdisciplinaria - Artes: Los alumnos crearán con papel y materiales de arte, figuras que incluyan circunferencias, círculos y esferas. La actividad se enfocará en la manipulación de estas formas para comprender sus propiedades y diferencias. Se promoverá el diálogo y la reflexión sobre cómo estas formas se encuentran en el arte y en la naturaleza.



  2. Exploración Matemática: En equipos, los alumnos usarán reglas y compases para dibujar circunferencias y círculos, y calculadoras para obtener perímetros y áreas. Se plantearán problemas que requieran calcular estas medidas en figuras que incluyen intersecciones entre círculos y otras figuras geométricas.



  3. Pensamiento Crítico y Reflexión: Se i