Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema: La narcocultura y su influencia en las identidades juveniles.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Presentación del tema y del problema planteado.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por grupos sociales y culturales, y cómo pueden influir en la conformación de las identidades juveniles.


• Investigación individual: Los alumnos investigarán sobre la narcocultura y su influencia en las identidades juveniles.


• Discusión en pequeños grupos: Los alumnos se organizarán en grupos para discutir y analizar la información recopilada en la investigación.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y reflexiones sobre el tema.

Sesión 2 (45 minutos)

• Recapitulación: Breve repaso de la sesión anterior.


• Actividad grupal: Los alumnos se organizarán en grupos y se les entregará una serie de casos relacionados con la narcocultura y las identidades juveniles. Deberán analizar cada caso y discutir sobre los derechos de pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, y cómo estos derechos se relacionan con el respeto a las identidades juveniles.


• Debate en gran grupo: Cada grupo expondrá su análisis de los casos y se abrirá un debate en el gran grupo sobre las diferentes posturas y a