Acercándonos a la Cultura Escrita a través de Nuestros Nombres**

Monserrat Argüello
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Acercándonos a la Cultura Escrita a través de Nuestros Nombres


Grado: Preescolar 2º
Edad de los Alumnos: 3-6 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Objetivo (PDA): Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del proyecto comunitario "Mi nombre, mi identidad". Explicación breve y sencilla de cómo nuestros nombres son parte de quiénes somos y cómo nos conectan con los demás. Introducción al objetivo de aprender a registrar nuestros nombres y algunas palabras comunes para fortalecer nuestra identidad y vínculos sociales.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1 (15 minutos): "Descubriendo mi nombre": Cada niño, con ayuda de la maestra y los compañeros, buscará su nombre en una gran carta colocada en el centro. Posteriormente, intentarán trazar las letras de su nombre en una hoja de papel usando colores, plastilina, o estampas, adaptándose a las diversas necesidades y habilidades de los alumnos.

    • Actividad 2 (10 minutos): "Creando nuestra asistencia": Los niños usarán la traza de su nombre para marcar su asistencia, pegando su nombre en un mural comunitario. Se promoverá el reconocimiento de los nombres de sus compañeros, fomentando la inclusión y el respeto.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre lo aprendido. Los niños podrán compartir cómo se sintieron al ver