Figuras Geométricas y sus características**

Eilene Mota
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Figuras Geométricas y sus características


Grado: 3º de Primaria


Edad de los alumnos: 8 a 10 años


Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, los estudiantes podrán construir, analizar y clasificar figuras geométricas basándose en sus lados y su simetría, enfocándose en particular en los triángulos; explicarán los criterios utilizados para la clasificación.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Desarrollo Interdisciplinar: Habilidades matemáticas



Fases de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: Iniciar con una charla interactiva preguntando a los alumnos qué figuras geométricas conocen y dónde las han visto en su entorno.

    • Presentación del objetivo: Explicar a los alumnos qué aprenderán hoy y cómo podrán aplicarlo en situaciones reales y artísticas, haciendo hincapié en la importancia de las figuras geométricas en el arte y la naturaleza.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración y construcción: Distribuir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles retículas de triángulos, cuadrados o puntos. Pedirles que construyan diferentes figuras geométricas usando estas retículas.

    • Análisis y clasificación: Una vez construidas, los estudiantes analizarán y clasificarán las figuras geométricas basándose en sus lados y simetría. Cada grupo discutirá y registrará los criterios utilizados para su clasificación.

    • Interdisciplinariedad: Integrar una actividad en la que los alumnos deban crear una composición