Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Regularidades y Patrones en Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 50 minutos

Inicio (15 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Iniciaré la clase con una pregunta abierta: "¿Qué patrones observan en las formas que hay en esta sala?" Permitiré que los estudiantes observen y discutan en pequeños grupos sobre patrones y regularidades en los objetos y elementos del aula (p.ej., azulejos del suelo, diseño de las ventanas, etc.). Esto conecta el arte y la estética con los conceptos matemáticos de la sesión.

  
  



• Introducción al tema: Presentaré el concepto de sucesiones numéricas y progresiones, con ejemplos visuales para hacerlo accesible y relacionarlo con situaciones cotidianas. Utilizaré imágenes y será interdisciplinar integrando conceptos de lectoescritura mediante la descripción algebraica de las sucesiones.

  
  

Desarrollo (25 minutos):

• Aprendizaje cooperativo: Los estudiantes, en grupos, recibirán tarjetas con series de figuras geométricas que siguen una progresión cuadrática. Su tarea será identificar el patrón y predecir las siguientes figuras de la serie. Después, se les pedirá que representen algebraicamente la sucesión observada.

  
  



• Habilidades de lectoescritura: Para reforzar, se les solicitará escribir una explicación breve de cómo identificaron el patrón y formulación algebraica, fomentando la claridad en la expresión escrita.

  
  



• **Uso de tecnología: