Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

Silvestre Álvarez Joselin Guadalupe
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Historia de la Vida Cotidiana - Cambios en el Tiempo y el Espacio


Grado: Primaria 1º
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas, Interdisciplinario (Lectoescritura)


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (15 minutos):



  1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos:



    • Se inicia la sesión con una dinámica grupal donde los alumnos comparten qué actividades realizaron el día anterior después de la escuela. Se les pregunta si saben cómo realizaban esas mismas actividades sus padres o abuelos cuando eran niños.

    • Se anotan sus respuestas en un pizarrón interactivo para visualizar las diferencias.



  2. Presentación del Problema:



    • Se les plantea el siguiente problema: "¿Cómo eran las casas, los trabajos y los parques en nuestra comunidad hace 50 años, y cómo han cambiado hasta ahora?". Se busca que expresen sus ideas iniciales y se motiven a descubrir más sobre el tema.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Investigación Guiada:

    • Los alumnos, divididos en pequeños grupos, reciben distintas fuentes de información (fotos antiguas y actuales de la comunidad, relatos cortos, dibujos), algunas adaptadas para promover la lectoescritura con apoyo visual e instrucciones claras y sencillas para facilitar su comprensión.