Precisión y coordinación en el movimiento con objetos**

karla Itzel Alegria
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa objetos, herramientas y materiales pertinentes que le ayudan a resolver situaciones específicas y cotidianas en casa y escuela.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Precisión y coordinación en el movimiento con objetos


Nivel Educativo: Preescolar 1º


Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno use objetos, herramientas y materiales pertinentes que le ayuden a resolver situaciones específicas y cotidianas en casa y en la escuela, fomentando el trabajo en equipo.


Metodología: Aprendizaje-Servicio


Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica



Inicio (10 minutos)



  • Saludo y Presentación: Iniciamos con un círculo de saludo donde cada niño dice su nombre y muestra su objeto favorito que trajo de casa (puede ser un juguete, un utensilio, etc.). Este momento es importante para fomentar el respeto por la diversidad y las diferencias individuales.



  • Introducción al Tema: Se explica de manera sencilla y con lenguaje adaptado que aprenderemos a usar diferentes objetos, herramientas y materiales de forma precisa y coordinada, y cómo esto nos puede ayudar en nuestra vida diaria, tanto en casa como en la escuela.





Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad 1 - Estaciones de Aprendizaje: Se organizan cuatro estaciones con actividades que requieran el uso de objetos y materiales diferentes. Cada estación estará diseñada para desarrollar habilidades específicas en los niños:



    1. Estación de Arte: Usarán pinceles y pinturas para crear un mural colectivo, promoviendo el respeto por las creaciones de los demás y la valoración de la diversidad cultural.



    2. Estación de Construcción: Con bloques y piezas de diferentes formas y tamaños, los niños deberán construir una estructura que decidan en equipo, fomentando el trabajo colaborativo y la resolu