Introducción al proyecto comunitario y exploración de testimonios escritos

Maria Jose Domínguez
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y exploración de testimonios escritos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el proyecto comunitario y explorar testimonios escritos del pasado familiar y comunitario.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema del día.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer el pasado familiar y comunitario.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar qué es un testimonio escrito y su importancia para conocer el pasado.

    • Presentar distintos testimonios escritos, como diarios, cartas antiguas, recetas familiares, entre otros.

    • Invitar a los alumnos a compartir testimonios escritos que tengan en su familia o que hayan encontrado en su comunidad.

    • Fomentar la participación y el diálogo entre los alumnos, animándolos a hacer preguntas sobre los testimonios presentados.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de los testimonios escritos para conocer el pasado familiar y comunitario.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: pedir a los alumnos que traigan un testimonio escrito de su familia o comunidad.




Sesión 2: Exploración de testimonios fotográficos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Explorar testimonios fotográficos del pasado familiar y comunitario.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Solicitar a los alumnos que compartan los testimonios escritos que trajeron.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar qué es un testimonio fotográfico y su importancia para conocer el pasado.

    • Presentar distintas fotografías antiguas y contemporáneas relacionadas con las id