Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Patrimonio Cultural y Manifestaciones Artísticas

Nivel Educativo: Secundaria, 3º
Área: Artes
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a atender: Acoso escolar o bullying

Fase de Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas sobre lo que conocen del patrimonio cultural de su comunidad, incluyendo ejemplos de manifestaciones artísticas (música, danza, pintura, teatro, etc.).

  
  



• Sensibilización hacia el tema: Breve diálogo sobre la importancia del respeto y la valoración de las diferentes manifestaciones artísticas como parte de nuestra identidad y cómo esto contribuye a un ambiente escolar libre de acoso.

  
  



• Planteamiento del problema y objetivo de la sesión: Explicar cómo a través del arte podemos combatir el acoso escolar, promoviendo el respeto y la apreciación de la diversidad cultural.

  
  

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Investigación y exploración: Los alumnos, divididos en equipos, investigarán sobre diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de su comunidad o región, haciendo énfasis en cómo estas formas artísticas fomentan el sentido de pertenencia y ayudan a construir una identidad comunitaria inclusiva y respetuosa.

  
  



• Creación Artística: Cada equipo seleccionará una manifestación artística y creará una reinterpretación que incluya un mensaje c