Formas y procedimientos mediante las que se eligen a las autoridades de gobierno, y los cambios que han tenido a través del tiempo, en función del bienestar colectivo.
Hugo Alexander Navarro- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Título de la Sesión: Descubriendo cómo y por qué elegimos a nuestras autoridades
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumnado indague y analice sobre quiénes son las autoridades de gobierno de su comunidad, municipio y entidad, cómo se eligen, cuáles son sus funciones y cómo colaboran con las personas y la comunidad, empleando diversas formas de organización local para contribuir al bienestar colectivo.
Introducción (5 minutos)
Inicio la clase con una pregunta abierta para motivar la participación: "¿Alguna vez han votado para tomar una decisión importante en casa o en la escuela? ¿Cómo se sintieron al hacerlo?". Escucho sus respuestas y comento que hoy vamos a aprender cómo este proceso se parece a la forma en que se eligen a las autoridades de gobierno.
Desarrollo (30 minutos)
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Planteo el siguiente escenario para captar su interés: "Imaginen que nuestra escuela es una pequeña ciudad, y necesitamos elegir a quien nos represente y tome decisiones importantes por nosotros. ¿Cómo lo haríamos?".
Investigación en equipos (15 minutos): Divido a la clase en pequeños grupos y asigno a cada uno investigar sobre un tipo de autoridad (local, municipal o del estado). Les pido que usen libros de texto y recursos en línea (supervisados por mí) para encontrar información sobre cómo se eligen estas autoridades y cuáles son sus funciones principales.
Interculturalidad crítica: Mientras investigan, incentivo a que también descubran cómo en diferentes culturas dentro de México y otros países las autoridades son elegidas de maneras distintas. Pido ejemplos de ello p