La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 1: “La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria”

Grado: Secundaria 3º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.

Enfoque pedagógico: Interculturalidad crítica

Metodología: Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinar en acoso escolar o bullying.

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y sensibilización:

   
   
   
   
   • Dinámica grupal breve: "Círculo de palabras". Los alumnos formarán un círculo, y a su vez, compartirán una palabra o frase en distintas lenguas o dialectos que conozcan (pueden ser indígenas, extranjeras, jergas juveniles, etc.), explicando en qué contextos la usan (familiar, escolar, comunitario).
   
   
   
   



2. Presentación del tema y objetivo de la sesión:

   
   
   
   
   • Breve charla sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad lingüística en nuestra comunicación cotidiana y cómo esta puede influir en la dinámica de inclusión o exclusión en diferentes ámbitos, especialmente en relación con el acoso escolar.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y análisis:

   
   
   
   
   • Los alumnos se dividirán en grupos pequeños. Cada grupo investigará sobre una variante lingüística específica de la lengua española (por ejemplo, el español caribeño, andaluz, mexicano, etc.), su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria, y cómo esto puede influir en situaciones de acoso escolar.
   
   
   
   



2. Implementación del Proyecto comunitario:

   
   
   
   
   • **Creación de un mural dig