Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Medición y Cálculo en Diferentes Contextos

Sesión 1 de 6

Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años)

Materia: Matemáticas

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Explora la desigualdad del triángulo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoques: Artes y experiencias estéticas; Pensamiento crítico

Inicio (10 minutos)

• Actividad de Enganche: Se mostrará a los alumnos obras de arte abstracto que utilicen formas triangulares (por ejemplo, obras de Kandinsky). Se les pedirá que observen las diferentes formas y tamaños de los triángulos y cómo se relacionan entre sí.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué diferencias notan entre los triángulos? ¿Creen que todos los lados de estos triángulos miden lo mismo? ¿Por qué es importante la medición en el arte?

Desarrollo (30 minutos)

• Exploración dirigida: En grupos, los alumnos recibirán un conjunto de triángulos de cartón de diferentes tamaños y formas. Se les pedirá que midan los lados y ángulos de cada triángulo para explorar la desigualdad del triángulo (la suma de las longitudes de dos lados cualesquiera de un triángulo siempre es mayor que la longitud del tercer lado).


• Indagación y Discusión: Después de realizar sus mediciones, los grupos discutirán sus hallazgos, guiados por preguntas como: ¿Encontraron alguna relación entre los lados de los triángulos? ¿Se cumple la desigualdad del triángulo en todos los casos? ¿Cómo se relaciona este principio con las obras de arte observadas al inicio de la clase?


• Aplicación Interdisciplinar: Se les pedirá que creen una obra de arte en grupo, usando triángulos de cartón, donde deben aplicar