Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Aracely Talamantes
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Nivel: Secundaria 1º


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.



Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del Problema: Se iniciará la sesión presentando un breve videoclip que retrate diferentes grupos sociales y culturales juveniles, resaltando cómo estos se expresan, interactúan y son percibidos por la sociedad. Seguidamente, se planteará el problema: ¿Cómo la diversidad de grupos e identidades juveniles afecta las relaciones y la dinámica dentro de la escuela?



  2. Lluvia de ideas: Se solicitará a los alumnos que compartan sus percepciones y experiencias personales sobre la diversidad de identidades en su entorno, fomentando un clima de respeto y escucha activa.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación en pequeños grupos: Los estudiantes se dividirán en equipos para investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales juveniles, enfocándose en sus características, formas de expresión y contribuciones a la comunidad. Utilizarán recursos digitales y bibliográficos disponibles en la biblioteca escolar.



  2. Análisis y reflexión: Cada grupo analizará cómo la presencia de diferentes grupos e identidades juveniles enriquece la comuni