Funciones.

JUAN LUIS SANCHEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modela y resuelve diversas situaciones a través de ecuaciones proporcionales con constante positiva y negativa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Funciones - Matemáticas de Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Modela y resuelve diversas situaciones a través de ecuaciones proporcionales con constante positiva y negativa.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico


Tiempo: 50 minutos


Interdisciplinariedad: Habilidades Matemáticas



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  • Arranca con una breve charla. Pregunta a los alumnos si han notado patrones o relaciones proporcionales en actividades diarias, como cocinar o repartir algo equitativamente entre amigos.

  • Introduce el tema de funciones matemáticas, relacionándolo con esas actividades diarias para despertar interés y mostrar la aplicabilidad.


Presentación del objetivo de la clase:



  • Haz que los alumnos se planteen cómo podemos usar las matemáticas para modelar y resolver situaciones cotidianas a través de ecuaciones proporcionales.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Indagación y Experimentación:



  1. Divide a los alumnos en grupos pequeños y entrega hojas de actividades con situaciones problemáticas que requieren el uso de funciones con constantes positivas y negativas para su resolución. Por ejemplo, "Si un coche avanza 5 km por cada litro de gasolina, ¿cuántos kilómetros puede recorrer con 10 litros? ¿Y si retrocede?"



  2. Facilita la discusión en grupo, instándolos a explorar las situaciones desde diferentes ángulos y a encontrar patrones o regularidades.



  3. Organiza una sesión plenaria en la que cada grupo exponga cómo abordó los problemas y qué estrategias usaron. Fomenta la retroalimentación entre pares para enriquecer el aprendizaje.




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