Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas

Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Área: Artes

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problemática Interdisciplinaria a Atender: Trabajo en equipo

Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Presentación del Proyecto: Introducción breve sobre cómo las manifestaciones artísticas reflejan y construyen identidades personales y colectivas. Explicación de cómo el proyecto final integrará arte y comunidad para fomentar el sentido de pertenencia.

   
   



2. Actividad Rompehielo: "Mi Identidad en un Dibujo" - Cada estudiante dibujará en una hoja algo que sienta que los representa personalmente (puede ser un símbolo, objeto, etc.). Posteriormente, compartirán su dibujo en pequeños grupos, explicando por qué lo eligieron, fomentando el respeto y la escucha activa.

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción a las Manifestaciones Artísticas: Breve vídeo o presentación sobre diferentes manifestaciones artísticas (música, pintura, danza, teatro) y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia. Se hará énfasis en artistas y obras que destacan por su diversidad cultural.

   
   



2. Discusión Grupal: Formación de equipos para discutir cómo las obras presentadas reflejan la identidad de su creador/a y cómo pueden influir en la construcción de identidades colectivas. Se promoverá el respeto po