Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas

Dirigido a: Alumnos de Artes de Secundaria 1° (12 a 15 años)

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque Interdisciplinar: Disciplina, Igualdad de Género, Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.

Duración: 50 minutos

Inicio (15 minutos)

Actividad de Apertura:

1. Presentación del Tema: El docente introducirá el tema "Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas", explicando cómo a través del arte podemos expresar quiénes somos y a qué grupos pertenecemos.

   
   



2. Reflexión Grupal: Se formarán pequeños grupos para que compartan entre ellos qué tipo de manifestaciones artísticas les gusta y cómo creen que estas expresan su identidad. Esto ayudará a crear un espacio de respeto y reconocimiento de la diversidad en la sala.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

Exploración y Análisis:

1. Investigación Dirigida: Los estudiantes, en sus grupos, seleccionarán una manifestación artística (música, pintura, danza, teatro, etc.) que sientan que representa su identidad personal o colectiva. Deberán investigar sobre su origen, significado y cómo se relaciona con la identidad.

   
   



2. Discusión Intercultural: Guiados por el docente, los grupos discutirán cómo las diferentes manifestaciones artísticas pueden promover la igualdad de género y la apropiación de las culturas. Se incentiva la lectura de artículos o fragmentos literarios que aborden estas te