Ecuaciones lineales y cuadráticas.
JUAN LUIS SANCHEZ
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de las propiedades de la igualdad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas
Nivel educativo: Secundaria 1º
Duración de la sesión: 50 minutos
Fecha: [Añadir Fecha]
Objetivo (PDA): Al final de la sesión, los estudiantes serán capaces de resolver ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, y Ax+B=Cx+D, utilizando las propiedades de la igualdad y desarrollando el pensamiento crítico.
Fase 1: Inicio (15 minutos)
- Actividad de gancho: Plantear una situación real y relevante que capte la atención de los alumnos, como el cálculo de gastos en una salida con amigos, donde se necesite aplicar ecuaciones lineales para dividir los costos.
Ejemplo: "Imagina que vas al cine con tus amigos. Si entre todos reúnen $500 y saben que el ticket de entrada por persona cuesta $50, ¿a cuántas personas se les podría pagar la entrada con ese dinero?" - Exploración de conocimientos previos: A través de una lluvia de ideas, preguntar a los estudiantes qué saben sobre ecuaciones y propiedades de igualdad.
- Presentación del problema interdisciplinar: Conectar el tema de ecuaciones lineales y cuadráticas con el problema de rezago educativo. Plantear cómo el entender y aplicar correctamente estas ecuaciones puede contribuir a mejorar su rendimiento académico y cómo la educación puede impactar en su futuro.
- Establecer objetivos de aprendizaje: Clarificar lo que se espera que aprendan durante la sesión, resaltando la importancia del pensamiento crítico.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
- Metodología de Aprendizaje por Indagación:
- Investigación guiada: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles diferentes ecuaciones lineales y cuadráticas para